科普展品簡而言之就是展示科學(xué)、普及科學(xué)知識的產(chǎn)品。科普展品具有科學(xué)性與生動性，能把科學(xué)知識生動化、形象化的展示出來。用以普及科學(xué)知識為目的。
科普展品是科學(xué)知識的展示，正因為如此，科普展品定將成為科普教育乃至素質(zhì)教育的一個不可或缺的組成部分。現(xiàn)今社會素質(zhì)教育已經(jīng)走上了教育的正規(guī)化日程，在這樣一個大環(huán)境下，科普教育也突顯出其重要性。科技館、科教館出現(xiàn)在各種小學(xué)、中學(xué)校園內(nèi)，成為學(xué)校教育的一個組成部分。而這些科技館正是由各種科普展品所組成。科普展品成為科技館組成中的主要元素。
同時，從本質(zhì)上說，科學(xué)普及是一種社會教育。作為社會教育它既不同于學(xué)校教育，也不同于職業(yè)教育，其基本特點是：社會性、群眾性和持續(xù)性。科學(xué)普及的特點表明，科普工作必須運用社會化、群眾化和經(jīng)常化的科普方式，充分利用現(xiàn)代社會的多種流通渠道和信息傳播媒體，不失時機(jī)地廣泛滲透到各種社會活動之中，才能形成規(guī)模宏大、富有生機(jī)、社會化的大科普。而科普展品的存在即是科學(xué)普及的一個直觀、生動形象的體現(xiàn)。
五彩光柵
430*430*150 840
中大件：600*800*1400 底座規(guī)格：600*800*750 3600
光柵是結(jié)合數(shù)碼科技與傳統(tǒng)印刷的技術(shù)，能在特l制的膠片上顯現(xiàn)不同的特殊效果。匪夷所思的五彩幻變效果。
穿針引線
430*430*150
中大件：600*800*1400 底座規(guī)格：600*800*750
將繩索穿進(jìn)圓孔似乎并不困難。但是通過觀察圓孔的位置再進(jìn)行操作就沒有那么容易了。因為觀察圓孔是經(jīng)過兩組直線鏡經(jīng)過四次反射后成像，通過光學(xué)成像知識可知此時物體與成像的上下，左右全部都顛倒啦
梵天之塔
430*430*150
中大件：600*800*1400 底座規(guī)格：600*800*750
這是源自印度一個古老傳說的益智游戲。開天辟地的勃拉瑪神在一個廟里留下三根金剛石棒，第l一根上套著4個圓的金片，l大的一個在底下，其余一個比一個小，依次疊上去。廟里的眾僧不倦地把它們一個個地從這根棒搬到另一根棒上，規(guī)定可利用中間的一根棒作為幫助，但每次只能搬一個，而且大的不能放在小的上面。眾僧們耗盡畢生精力也無法完成金片的移動。如果按搬動規(guī)則以很少的次數(shù)將一組環(huán)移至另一立柱上，可用數(shù)學(xué)方法算出少移動次數(shù)為（2N-1）次。
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